用户名: 密码:  
首页 走进要中 德育天地 教学纵横 教改科研 平安校园 学校后勤 党群工作 学校特色 师生园地
教学纵横
  教师风采
  教学活动
  教学札记
  微视频网络工作室
  工作动态
  理论探讨
  教学视频
  德育视频
  案例研讨
  推门听课
  工作动态 当前位置:首页 > 教学纵横 > 微视频网络工作室 > 工作动态  
关于征集初中物理微课及物理摄影作品的通知
发布人:章淼 浏览:1185次 时间:2014-11-18 8:37:53
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

市教研中心、教科院:

为进一步提高我省广大物理教师课程资源开发能力,丰富苏科版初中物理教材的应用资源,不断提高我省初中物理教学质量。经研究决定,面向全省广大物理教师征集初中物理教学微课及物理摄影作品。现将有关事项通知如下。

一、征集内容

1.微课视频(具体要求见附件一)

2.物理摄影作品(具体要求见附件二)

二、截止时间

各市上报的微课视频截止时间为20141220,上报物理摄影作品截止时间为2015228

各市上报的视频及物理摄影作品数量不限,请各市广泛发动教师积极参与此项活动,提供优质的微课视频和摄影作品。对征集到的视频和摄影作品我们将组织专家进行评审,对优秀视频和摄影作品教材编写组将颁发获奖证书,若被江苏凤凰科学技术出版社用于经营,则按该社稿酬标准付酬。

各市上报的信箱为120104815@qq.com,联系人:陈卫春13913835987

 

江苏省中小学教学研究室

   二一四年十一月十二日

附件一:          微课视频作品要求

 

1.针对苏科版教材,围绕某一内容制作的单个微课视频,或围绕教材某一节制作的、由多个微课视频构成的系列微课。具体要求见《评分标准》。

2.微课视频中使用的PPT需采用附件中提供的统一模版制作,否则作为非原创处理(特别重要)。

3.作品提交。

1)必备内容包括:微课视频、微教案(包含设计说明)、PPT课件,否则不予参评。

2)加分内容包括:鼓励提供与该微课相关的其他多媒体素材,如实验或其他物理现象视频、图片、动画、实验器材图片、例题、习题等,以供用户根据自己的想法选择使用;鼓励提供针对该微课的教学反思以便用户借鉴。

3)有多个微课视频参赛时,应建立多个文件夹,每个微课视频和对应的附属资源一起放在一个文件夹中。文件夹采用“节名_课题名”的方式命名,微课视频采用“节名_课题名_作者名”作为文件名。“节名”为该课题对应的教科书的章节名称。最终,上述文件夹一起压缩为一个压缩文件,压缩文件的命名方法:“节名_课题名_作者名_地区(****县(区)_***学校。结构如下所示。

                    

 

 

              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.相关约定:提交作品参赛,即视为同意将参赛作品授权江苏凤凰科学技术出版社用于与苏科版物理数字化教材建设项目,并同意专家针对参赛作品从研究的角度进行点评。


评分标准

 一级指标

二级指标

指标说明

选题设计

(10分)

选题简明

5分)

主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等。选题尽量小(微)而精围绕某个具体的点,而不是抽象、宽泛的面。

设计合理

5分)

应针对教学或学习中的常见、典型、有代表的问题,能有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点问题。

教学内容

(20分)

科学正确

10分)

教学内容严谨,不出现任何科学性错误。

逻辑清晰

10分)

教学内容的组织与编排,要符合学生的认知规律,过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。

作品规范

(20分)

结构完整

5分)

具有一定的独立性和完整性

资源应用

5分)

必备内容:微课视频、微教案(包含设计说明)、PPT课件习题,否则不予参评。加分内容:提供与该微课相关的其他多媒体素材,如实验或其他物理现象视频、图片、动画、实验器材图片等,以供用户根据自己的想法选择使用;鼓励提供针对该微课的教学反思以便用户借鉴。

技术规范

5分)

微课视频时长一般不超过10分钟,视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音与画面同步;

微教案围绕所选主题突出重点,注重实效;

例题、习题选择恰当,有针对性与层次性;

微课件要形象直观、层次分明;简单明了,教学辅助效果好;

微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。

语言规范

5分)

普通话,声音洪亮、有节奏感,语言富有感染力 。

教学效果

(50分)

形式新颖

15分)

构思新颖,不拘泥于传统的课堂教学模式,类型包括但不限于教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类,教材中“综合实践活动”教材中的“反思与评价”以及第十七、十八章的指导类视频酌情优先。

录制方法与工具可以自由选择,如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPTPad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等。

趣味性强

15分)

教学过程启发引导性强,形象生动精彩有趣,深入浅出,有利于提升学生学习主动性。

目标达成

20分)

完成设定的教学目标,有效解决实际问题,促进学生思维提升能力提高。

 


 

附件二:           物理摄影作品要求

 

 

1. 作品必须是参赛者独立设计和拍摄的数码作品,且从未发表、出版过。不接受与他人合作完成的作品。

2. 不得抄袭他人作品,一旦发现取消参赛资格。

3. 参赛作品为数码相机或手机拍摄的照片,彩色、黑白不限,可以是单张拍摄,也可以是连拍的多张照片,但不接受使用电脑合成的数码作品,也不接受视频录像。

4. 参赛作品由两部分组成:①文档,简洁的标题和300字以内的物理概念或现象的描述文字说明,以word形式提交。②照片,以图片的格式(如JPEG)提交,应该能够在windows xp及其以上版本的系统中观看。

5.参赛作品类型

1)自然中的物理现象。

2)生活中的物理现象。

3)物理实验中的现象。

6.作品样例

(引自他人的作品,不为出版和公开宣传所用,仅用来说明参赛作品的类型和要求)

自然中的物理现象

(1)作品名称:湖面倒影

(2)作    者:×××

(3)单    位:×××

(4)作品简介:这幅照片是一幅美丽的自然景色的反射图像。

平静的水面是一个很好的平面镜,湖边的桥、由近而远的树、远处的山等通过湖面反射形成了美丽的倒影(像)。可以看出,这些像与其对应的实物呈现对称的关系,遵循光反射和平面镜成像的定律。

实验中的物理现象

(1)作品名称:餐叉的平衡

(2)作    者:×××

(3)指导教师:××

(4)单    位:×××

(5)作品简介: 两个叉子之间夹着一个一元钱的硬币,将硬币架在玻璃杯的边缘上,两个叉子处于玻璃杯外侧。它们就能够稳定平衡,这是因为叉子和硬币组成的物体的重心位置在支撑点的正下方。

7.作品评选标准

1)标题简洁、准确地反映摄影画面的内容;

2)作品能够从独特视角,捕捉自然界、生活中以及实验的物理现象,具有一定程度的创新性和新颖性;

3)作品能够从摄影艺术的角度,捕捉具有美感的画面,突出物理思想,且图片清晰,色彩(彩色或黑白均可)搭配和谐;

4)物理文字的解释清楚、准确、科学,与标题和画面所呈现的信息吻合;

5)实验类的作品所使用的教具倡导取材于生活、具有可操作性且实验效果明显。

友情链接:
加入收藏 | 设为首页 | 欢迎访问 | 网站留言 | 管理登陆

学校地址:江苏省江阴市绮山路姚家湾80号 邮编:214432 电话:0510-86282880 

Copyright@ www.syedoz.com All Right Reserved 万博红利反水规则 版权所有 苏ICP备12011184号