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学会欣赏每一个学生(潘斌)
发布人:张骏 浏览:896次 时间:2014-9-7 9:07:54
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学会欣赏每一个学生

江阴市要塞中学     潘斌

美国心理学家威廉·詹姆士说过:“人类本质中最殷切的需求是渴望肯定。”而赏识则是对孩子最好的肯定,是调动学生学习积极性、培养学生学习兴趣的最佳途径。

每个学生都是一颗闪亮的星星,都有他存在的位置和价值。我们做为教师,应该学会欣赏每一位孩子,欣赏学生,信任学生,鼓励学生,帮助学生扬长避短,克服自卑,让每一个学生都得到更好发展,这不仅是新一轮课程改革的最高宗旨和核心理念,也是当代教师与时俱进所应具备的道德风范。做为教师,我们应该学会欣赏每个学生。

一、以公正的态度欣赏学生。

每一个学生都渴望得到老师的关注和赞赏,老师的一次点头,一个微笑,一句表扬就如同一场春雨滋润着学生的心田,赋予学生向上的信心和生长的力量。漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。如果教师把欣赏的目光,成功的机会只投向几个优秀的学生身上,那么,作为陪衬品附庸物的绝大部分学生珍贵的自尊心必然受到重创,对老师,对集体的情感也会随之淡化,所以教师要用平等的眼光看待学生,给予他们最平等而又博大无私的爱。班级要选班长了,许多学生目光里流露出无限向往的神情,投票结果,自然是几家欢喜几家愁。为了让更多的学生得到锻炼和满足,我与大家商定班级实行值日班长制让学生轮流全权负责班级一天的事务。这样,每一个学生都如愿以偿坐上了班级的第一把交椅。角色定位,让每位学生既感到一份荣耀,又感到班干部责任的重大,大家都愿为班级的发展献言献策,厚实的班级日志记录每一位执政者治班良方,又见证了班级实力不断强大的历史。

二、要善于发现学生的亮点

    学生总是期望被教师欣赏,所以,教师一定要善于发现学生的亮点。教师一定要使学生感到每付出一份劳动,便会有一份收获的快乐。这快乐,是教师应当给的。在教育教学过程中应常常使用欣赏这个词或欣赏的语气。例如,当学生课堂回答问题正确时,教师以欣赏的语气赞叹:答得多好啊!多么富有独创性!我真为你感到骄傲!当学生作业取得某些进步时,老师说,我很欣赏你的这种富有创造性的解法我很欣赏你这一句神来之笔;或写上批语:有进步,祝贺你等。这会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的投入。

三、赏识孩子要与批评教育相结合

赏识并不排斥批评,该指正的问题要及时指正,该批评的错误也决不能迁就。但运用批评要讲究艺术,要让我们的批评有"甜味",切忌不可伤学生的自尊,要让学生以感激的心态接受这剂苦口的良药。班级中有位同学特别聪明,“点子”多,因此常常“恶作剧”,惹得其他孩子哭笑不得,也时常有其他同学打他的小报告,为此事我是伤透了脑筋,最开始我总是摆出师道尊严的样子对他进行说教,但几次下来,收效甚微。后来我运用赏识教育,当孩子又状告他时,我对他的优点给予充分的肯定,然后亲切诚恳地跟他交流谈心,让他意识到自己存在的缺点和不足,建议他改进的方法和方向,这样孩子很乐于接受。

四、赏识孩子要与奖惩分明相结合

教育本就是十八般武艺,表扬、批评、鼓励、惩罚等。做了好事要得到表扬,做错了事,就应该让孩子为自己的过失负责,这样才有利于孩子健康成长。我在班级管理中,充分运用“家校联系卡”,孩子的每一天表现都通过家校联系卡反映出来,作业完成得好,书写漂亮,我会授予他们“作业之星”,课堂发言积极,行为习惯好我会授予他们“学习之星”。与此同时,我还与家长时常联系,要求家长把孩子在家的表现用评语的形式反馈在联系卡上,在家表现优秀我会奖励三颗星,反之我会给他们画上哭脸。孩子都渴望得到老师的星星和笑脸,渴望得到家长的肯定赞许,因此,各方面的表现也朝最优秀的方向发展。

教育是一项培育人的工程,教师的任务就是引导学生走向成功,不放弃一个学生。对任何一个学生的不负责任,都是老师的失职。所以,我们每一个老师都要加强自己的修养,提高自己的素质,学会欣赏学生。

 

 


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