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“三身”先行,天下太平——浅谈青年教师如何管理班级(徐晨霞)
发布人:张骏 浏览:1263次 时间:2014-9-5 8:59:01
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“三身”先行,天下太平

——浅谈青年教师如何管理班级

要塞中学 徐晨霞

 

摘要:作为班主任,我们应该是学生的引导者,发现学生的特点,以身作则,用自己的好习惯、好品德去教育学生。

关键词:教育、平等、自主

 

作为一名年轻的班主任,广谈德育实为困难,但是,仅谈谈教育工作的一点心得,还有一些个人看法。。

“师者,传业授道解惑也”,但随着时代的发展,教师身上肩负的责任似乎不尽于此了,尤其是作为一位班主任,需要让学生在知识与人格两方面健康发展,以达到教与学的双重目的。在班主任的摸索中,我有几点体会。

   

 一、设身处地

俗话说:群众的眼睛是雪亮的。的确是,孩子们的眼睛不仅是雪亮的,而且是纯洁的,老师的一举一动都看在眼里,记在心上,有时甚至是他们行动的榜样。

教师公平对待学生,设身处地地考虑问题。教育过程中,要全面地分析学生的性格特点和学生的平时表现,从学生角度出发,换位思考。而这个过程,需要我们倾注在细微的环节之中。所谓细节,就是无论做什么事和工作都要重视细小、关注全面,充分体现和揭示“细中见精”、“小中见大”、“寓伟大于平凡”的道理。注重细节,不是新概念,但做为班主任无论是在班级管理、知识教育,还是学生的言行举止、思想动态,还是自己的喜怒哀乐、行为举止等方面必须要做到事无巨细,追求精益求精,体现无所不及,而这些又常常发生在不经意间。小小的细节有时候可以改变一个人,甚至可以造就出意想不到的成功,甚至能创造出教育的奇迹。举个例子,有位女生宿舍就寝后讲话被扣分,我并没有马上对她进行严厉的批评,而是先从她身上的细节来谈。这个女孩子在平时做操的时候极其认识,动作手势规范到位。我首先从这件小事她对她大加赞赏,并表露出我对她的信任之情,然后才反问学生在宿舍就寝问题上该怎么做,让学生自己去思考反思。虽然我没有用严词去批评她,但是如果放大孩子的表现良好的细小之处,以细节谈细节,用好的品行去感化问题,有时会事半功倍。

 

二、以身作则

中国传统文化一直倡导“以身立教,其身亡而其教存”,反之“其身虽存则其教已废”。无数教育实践证明,一个品德高尚、专业精湛、举止有礼、仪表端庄,处处为人师表的教师必然在学生中享有崇高的威信,他的教育教学活动也必然能得以顺利地开展,取得良好的预期效果。当老师的经常说:如果你想知道自己的形象,看看班干部做事的样子就知道了。的确是,学生接触最多的是老师,老师的一举一动都可能被学生模仿,因而,要求学生做到的,老师首先要做到。学校要求学生在校期间要佩戴胸卡,为了约束学生,身为班主任我首先严格要求自己,每天进校门前自己先戴上工作证,用自己的行为去教育学生。

教师还要和学生建立平等的师生关系,自己犯错误也能勇敢地承认。记得刚开始当老师时,犯了错误总是找借口跟学生说原因,总觉得说出了“对不起,老师错了”这句话就没有了当老师的尊严。后来才明白,在学生面前承认错误,不仅不会失去老师的尊严,而且在教育学生方面更有说法力。

教师每天仿佛蹲在一面镜子里,外面有无数双精细、审视的孩子的眼睛时刻盯视着你,这是教育家加里宁对教师作用的精辟论述,形象地强调了教师在学校推进素质教育的过程中的重要地位。教师工作的示范性和学生所特有的向师性,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

 

三、大显身手

高中学生更愿意在同学中表现自己,来实现自己的价值,体验自己的能力,比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点,我们应该因势利导,发挥学生的这种优势,让学生更多地参与班级的管理和建设,做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量,多征求学生的意见,这样既可以调动学生的积级性,也可解脱班主任一些无谓的琐事,形成良好的班风。比如:老师发现有些同学存在影响班级形象、影响其他同学学习的现象,教师要讲明其要害后征求学生如何解决再予以实施,要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生的效果好得多。我现在所带班级的一名学生原来在课堂上和自习时不遵守课堂纪律,喜欢睡觉、讲话。对此,我没有严厉的批评他,而是对其进行深入细致的思想工作,晓之以理,动之以情,使这位同学逐渐认识到自身的错误行为给班级带来的不良影响,并诚恳地给我说:老师,我不能给您和同学们脸上抹黑,让别人瞧不起咱们班。自此,该同学在课堂上能认真听讲,积极发言,认真上自习。开展一项班级活动,让学生献计献策,总比老师一个人设计完成好得多。开展民主管理,学生能做的事让学生自己去做,学生自己不能做的事要指导学生去做,这样,学生是班级的主人,班级做的一切事情都是为了学生,学生有了这样的感觉,班风就一定会好起来。比如,开学的军训,我班学生明显增强班级团结协作能力和集体荣誉感,而我所做的工作仅仅是负责组织、加强督促监管。讲究民主,就是要求老师与学生平等,老师平等对待每一名学生;讲究民主,更应注重科学,没有科学的民主不是真正意义上的民主,要用科学的态度和方法去发展民主。 

 

一个学生,一个家庭,一个社会,这个关联中,学生是根本,学生的基础教育在于老师,面对如此大任,岂能儿戏?教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展。因此,作为一线班主任,最重要的是要有一颗真正的爱心。即对工作要热心,对学生要有爱心,发现问题要细心,处理问题要精心,思想工作要有耐心,做事情要用心。让我们都伸出双手,拿出全部的爱,扶好我们的孩子们走出人生第一步,把基础教育的德育理念升华。

 

 

参考文献

《怎样做好班主任》,主编倪敏,江苏人民出版社,20089

《老师的力量》主编刘念、王敏,青岛出版社,20137


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