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班级工作中的点滴收获(蒋丽萍)
发布人:张骏 浏览:1039次 时间:2014-9-4 8:53:48
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班主任工作中的点滴收获

对于一个班主任来说,做学生的思想工作如果能讲究一些技巧和策略,往往会收到事半功倍的效果。在多年的班主任工作中本人收获到一些心得与大家一起分享。

一、     欲抑先扬法

欲抑先扬就是:如果要批评、贬斥某人(物)的不良之处,不是一开始就直接指责,而是用假托的方式,先说说其好处,在听者心存狐疑之时,再由所谓好处转而揭示其害处,由赞美转为指责。

例如我在教育学生不要沉迷于网络时,不是一开始就直陈其危害,而是理直气壮地述说沉迷于网络的三大好处:其一,沉迷于网络的人可以不用拐杖;其二,沉迷于网络的人不易失盗;其三,沉迷于网络的人永远年轻。当学生满怀狐疑地议论:这不是在鼓励大家沉迷于网络吗?等待充分发表议论以后,我进一步地再解释说:沉迷网络确实有三大好处——一是沉迷网络者多萎靡不正而引起驼背,身体变矮了,还用得着柱拐棍吗?二是沉迷网络者多家破人亡,人财两空,还有小偷来光顾吗?肯定是退避三舍;三是沉迷网络者多寿命短,还年轻就见马克思去了,岂不永远年轻?听了这番解释,大家为之一振:原来如此!这样一来,沉迷网络的危害便深深的烙在大家的心里了,谁还敢加入沉迷网络者的行列呢?

又如我班有一个学生,他学习上还是比较认真的,对每次的考试成绩都看得很重,希望自己能够取得日益的进步,但是在行规上他有时不能管住自己,会在课上讲一些嬉笑话,破坏课堂纪律。有一天值日班长通报该同学又在历史课上乱讲话了,受到了历史老师的严厉批评。放晚学后我把他留了下来,他当时的面部表情非常不开心,一副又要被挨批的狼狈样,我把他带到办公室拿出了一张平时登记成绩的花名册给他看,他看着自己一次次稳中有升的成绩渐渐放松了下来,好像感觉到了老师的善意。我先对照着他的成绩谈了他最近的学习情况,对他在学习上的努力和持之以恒进行了表扬,并且相信他一定能够坚持不懈下去,将来也一定能够考到自己理想的高中。在我的肯定下,他显得很高兴。接下来我委婉地把话题转移到了语文课上,没等我开口问,他就先承认了错误,并且保证以后不管上什么课都不再违反课堂纪律,会尊重老师和同学。我们的谈话在相互信任中愉快地结束了。所以在要批评学生的时候如果能够采用欲抑先扬的方法,往往效果都是很不错的。

二、     榜样示范法

在初一上学期的开学初学校要进行广播操比赛,但是看着大家做操时浑身软绵绵,有气无力的样子就知道比赛没戏,于是在班会课上我叫班长潘浩南和平时做操排在班长后面的一位男生周霄烨上台做示范,这位男生平时的学习成绩是在班级后面的,一开始做操也很不认真,但在班长的榜样感染下,慢慢地他做得也很到位了。叫这两位学生的目的一是这两位同学在班上代表着不同层次的学生,可以感染到全班,二是让大家知道只要认真做不管是谁都能做好。果不其然,在第二天的比赛中我们班夺得了第一名的好成绩。过后其他的班主任都来向我讨教经验。

又如,开学初绝大多数初一的小朋友对扫地都很生疏,不会握扫帚,更不会拿着簸箕扫垃圾。于是我就在班里调查了一下有哪些同学平时是经常在家干家务的,举起的小手寥寥无几,其中有一个小男生叫潘必阳,他说父母平时的工作都比较忙,早上走的早,晚上回来的晚,平时的早饭、晚饭都是自己做的,每天晚上做完作业他还帮着做一些家务,洗碗、洗衣服、扫地等都不在话下。同学们听了都很感动,很佩服,立刻对他产生了好感。我也马上进行了表扬,并邀请他给大家做一下扫地的示范,教大家如何握扫帚,如何拿簸箕,看着他娴熟的样子,大家感叹的同时也都在认真地学习着。

三、     职务约束法

对于一些品行比较危险的学生有时可以委以班级职务来约束他的行为,避免后患。例如我班里有一个外地的学生,他平时交往的朋友都是犯过一些事情的人,抽烟、喝酒、打架等常有发生,而他相对那帮人来说要好的多,但长此以往下去我怕他也会误入歧途,所以想用一件事情来约束他。我发现他的体育成绩不错, 所以任命他做班级的体育委员,并且跟他明确了班干部职责,还跟他进行约法三章,他欣然同意了。三年下来他做到了,没有犯过一件事,在班级里发挥了积极的作用。

四、     开诚布公法

有时候要解决问题,用遮遮掩掩、含蓄的方式不行,还不如正大光明的摆在大家面前公开进行大讨论效果来得好。

随着学生年龄的增长,有一种现象慢慢在班里蔓延,那就是“早恋”。针对这种情况,我召开了一次大讨论。我先用多媒体出示了一个故事:古代有一位美貌的女子找郎君,东家家产万贯,其子不学无术,整日挥霍无度;西家家境贫寒,其子长相英俊,勤劳善良。面对两种选择,其女考虑之后告诉母亲她想吃在东家,住在西家。刚读完这个故事大家就笑开了,纷纷发表自己的观点,有的说这是犯的重婚罪,不可以这样做;有的说应该嫁给西家,因为西家虽穷但其子相貌好,而且将来肯定有前途;有的说应该嫁给东家,因为东家有钱,将来衣食无忧。大家交流完毕,我请大家给这两家的儿子提提建议,该如何去赢得该女子的喜欢。有的说要穷追不舍,寸步不离,多买些东西讨得该女子的欢心;有的说要先跟女子约好,等取得功名后再娶她;还有的说该女子图财又图色,不值得追求等。接下来大家讨论该何时谈恋爱比较好,有的说等上完大学,有的说等上完研究生,有的说等事业有了起色,还有的说等有了房子和车子等。最后我罗列了早恋的一些弊端,孩子们听了都觉得很有道理,就这样早恋问题解决了。

实践是最好的老师,平时的我们除了向书本学习和向老教师学习外,我们还要多实践多创新,为班主任工作不断积累经验,做一位受学生欢迎的好老师。


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